Grafomotricidad

Beneficios preventivos, al disminuir considerablemente los problemas de maduración psicomotora del acto grafomotor que puedan dificultar el aprendizaje posterior de la escritura y por tanto al aprendizaje en su conjunto.

Beneficios a largo plazo para todos los niños, al favorecer una posterior adquisición de la escritura que satisfaga condiciones de armonía, legibilidad, fluidez y velocidad.

Beneficios estructurales para el sistema nervioso central al garantizar una óptima integración gráfica del significante.

Beneficios al favorecer la estimulación del desarrollo psicomotor, ayudando a paliar alguno los efectos resultantes de las diferentes clases de discapacidad funcional.

Comprende dos ciclos educativos de tres años cada uno: Primero de 0 a 3 años, y Segundo de 3 a 6 años. No es una etapa educativa obligatoria, aunque debido a que su finalidad es favorecer el desarrollo físico, intelectual, social, afectivo y personal de todos los niños y niñas, la administración garantiza el acceso universal al segundo ciclo.

La grafomotricidad contribuye de forma determinante al desarrollo físico, intelectual, social, afectivo y personal de todos los niños y niñas en una etapa clave de sus vidas

Supone un marco educativo específico dirigido a alumnos y alumnas de entre 3 y 21 años de edad, con graves alteraciones funcionales de carácter físico y/o psíquico, que requieren de recursos y estrategias específicas para lograr su máximo desarrollo personal, académico y social posible.

La grafomotricidad proporciona conocimientos claves para elaborar programas adaptados con la finalidad de contribuir a optimizar el desarrollo personal académico y social del alumnado con necesidades educativas especiales.

Los cuadernos están indicados ante dificultades de integración de la escritura, como materiales de refuerzo y recuperación, que sirvan a acciones de apoyo educativo (en el centro o fuera de él), o para dar soporte a tratamientos de reeducación a cargo de terapeutas especializados. En todos estos casos será necesaria una valoración profesional previa (orientadores, pedagogos, psicólogos…) que identifiquen el área concreta que debe ser tratada, para seleccionar los cuadernos o actividades más conveniente para comenzar, además de las orientaciones específicas que se establezcan. Esta valoración puede ser facilitada con un test específico (THG) que mida el grado de desarrollo grafomotor, especificando las áreas que estén deficientemente integradas.

Cuadernos 1 hasta 4

Los trazos estáticos son aquellos que no precisan modulación de la muñeca de la mano

Cuadernos 5 hasta 7

Los trazos dinámicos son aquellos que para su realización precisan de la articulación de la muñeca y de los dedos

Cuaderno 8

Las grafías son la culminación del proceso de preescritura que precisamente está orientado hacia su ejecución de acuerdo a criterios de legibilidad, fluidez y rapidez. Son finalmente signos escritos que representan sonidos de las letras que empleamos en el lenguaje hablado.